Зависть, добро или зло…

26.11.2019 0 Автор Администрация

Зависть

Религия и русский фольклор расценивают зависть с негативной точки зрения, и окружающие, как правило, осуждают этот порок. С детских лет учат, что завидовать кому-либо нехорошо, и детям внушают: завидовать другим — плохо и, если у ребёнка возникает зависть к другому человеку — это порицается. Однако бывает ли от этого чувства польза?

У ребенка от двух до пяти лет существует представление, будто мир существует исключительно для него, лишь повзрослев, он понимает, что на самом деле ошибался. Подросший человек видит — существуют не только его желания, другие люди тоже чего-то хотят.

Но что же происходит дальше?

По достижении возраста десяти — двенадцати лет, к нему приходит понимание, что его точка зрения не является единственной. Поэтому, когда ребёнок дошкольного возраста проявляет к чему-либо зависть, беспокоиться не стоит: в этом возрасте детям хочется иметь чужие вещи и чужие блага. Для детей, достигших возраста начальной школы, это чувство тоже нормально, но здесь нужно понять, чему именно ребёнок завидует, и понять, как это повлияет формирование его личности.

1. Зависть к популярности и вниманию своего товарища.

Ребенок, испытывающий зависть к сверстникам, потому что они более популярны, чем он, скорее всего, испытывает какие-то сложности с умением выстраивать коммуникации со сверстниками. В этой ситуации зависть — неплохая мотивация, чтобы достичь тех же высот, какими обладают его товарищи. Стать таким же общительным, как сосед по дому или, по примеру одноклассника, так же свободно общаться с окружающими. Здесь мама и папа могут оказать ребенку помощь в развитии навыков общения с товарищами: записать его, допустим, в театральный кружок, устраивать дома посиделки с детьми всех возрастов и, включив в этот процесс своего ребёнка, придумывать игры, интересные всем, весёлые конкурсы и так далее.

2. У ребёнка зависть к чужой внешности, успехам одноклассников, их достижениям.

Данный случай имеет схожесть с предыдущим, но здесь у ребёнка зависть не только к популярности другого, а к каким-то способностям, талантам одноклассника или товарища. К примеру, мальчик из другого класса играет на гитаре, как никто, или у девочки из первого подъезда получаются самые лучшие пироги.

Здесь очень важно отнестись со вниманием к двум моментам: насколько часто ребёнок сравнивается со своими одногодками, и на то, какова у него самооценка. Категорически не стоит сравнивать характер ребёнка, его внешность, достигнутые им успехи с теми же качествами других детей. Неважно — в хорошем плане или отрицательном. Потому что если постоянно сравнивать — адекватная оценка личности не сформируется. Из таких детей вырастают полные неуверенности, зависти и недовольства собой взрослые. И свою жизнь они подгоняют под мерки жизни других.

3. Зависть к вещам других.

Если ребёнок завидует чужой вещи то, в первую очередь, следует проанализировать, нужна ли она ему, и существует ли возможность её приобретения. Нужно понять, что это — каприз ребёнка и прихоть, или эта вещь для него ценна. При принятии семьёй решения отказаться от покупки этой вещи, ребёнку следует дать объяснение, почему её нельзя купить. Если же это действительно ценная вещь, то надо предложить, чтоб он заслужил её — хорошей учёбой, примерным поведением и так далее. Если же ребенок — подросток, желательно предложить, чтоб он её заработал в период каникул. В результате — приучится трудиться, и станет понимать, в чём заключается настоящая ценность всех вещей.

Так что — зависть бывает неплохой мотивацией для того, чтоб достигнуть цели собственными усилиями, а вещь, на которую заработал сам, становится намного ценнее.

Только от родителей зависит, чем станет зависть для ребёнка — чем-то полезным или вредом. Оказывая ребёнку поддержку и делая всё для развития его возможностей, можно сделать так, чтоб зависть была полезна.